Образовательный портал Ucheba.com -  главная страница Повышение квалификации учителей
Каталог учебного оборудования, Перечень учебного оборудования РАО с комментариями, Минимальный перечень учебного оборудованияЭкзаменационные билеты, Тематические планы, Поурочные планы, Методическая копилка, Информационные технологии в школе Психология, Дошкольное воспитание, Управление образованием, Внеклассная работа, Дополнительное образованиеПедагогическая пресса - Справочник руководителя образовательного учреждения, Игра и дети, Дошкольное воспитание, Иностранные языки в школе, Педсовет, Последний звонок   и др.Гостевая книгаОбратная связь
психология
дошкольное воспитание
управление образованием
внеклассная работа
дополнительное образование
Полезные ссылки
Дистанционное образование

Рекомендуем:
Подробности окна пвх на нашем сайте.

Учебное оборудование и учебные пособия

к разделу "Русский язык и литература"

Учебный образовательный проект «Подвиги Геракла»

Авторы проекта – учащиеся 6Б класса средней общеобразовательной школы №69 г. Красноярска:

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №69»

  • Быстрых Татьяна
  • Ильина Татьяна
  • Шкабой Екатерина
  • Поменчук Роман
  • Гаврилов Данил
  • и многие другие ребята.

Руководитель проекта
– учитель русского языка и литературы
Безмен Виктория Витальевна

г. Красноярск, 2009

 

Содержание:

•  Тема проекта

•  Руководитель

•  Учебный предмет, в рамках которого проводится проект

•  Авторы, возраст учащихся

•  Цель проекта

•  Задачи проекта

•  Актуальность проекта

•  Длительность

•  Необходимое оборудование

•  Этапы работы над проектом

•  Критерии оценки работы в группах

•  Форма продуктов проектной деятельности

•  Источники информации

1.Тема проекта: «Мифы Древней Греции»

2.Руководитель: Безмен Виктория Витальевна - учитель русского языка и литературы школы № 69 г . Красноярска

2.Проект “Подвиги Геракла» охватывает раздел материала по литературе, который изучается в 6 классе средней общеобразовательной школы в соответствии с программой, утверждённой Министерством образования РФ, и соответствует теме “ Мифы Древней Греции”.

3. Проект можно классифицировать как групповой, межпредметный, среднесрочный, исследовательский, творческий.

4.Авторы - учащиеся 6Б класса школы № 69 г . Красноярска: Быстрых Татьяна, Ильина Татьяна, Шкабой Екатерина, Гаврилов Данил, Поменчук Роман и многие другие ребята.

5. Цель проекта - решение вопроса об актуальности мифов о Геракле

6. Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:

  • - изучить содержание мифов о 12 подвигах Геракла;
  • - создать творческие группы для работы над содержанием мифов;
  • - разработать критерии оценки работы группы;
  • - представить результаты работы групп на учебном занятии;
  • - создать электронное учебное пособие: «Всё ли ты знаешь о Геракле?»

7. Актуальность проекта

Актуальность проекта заключается в приобщении к эстетическим ценностям мировой культуры через изучение мифологии Древней Греции.

Использование компьютерных технологий даёт дополнительные возможности: огромный потенциал сети Интернет, работа в различных программах – вызывает интерес, развивает навыки работы с новыми технологиями. Чтобы добиться успешного усвоения материала, в наши дни мало простого чтения и анализа, необходимы зрелищность, интрига, важно видеть результат своего труда не только в отличных оценках, но и в том, что этот труд несёт пользу другим людям.

Своевременным является также воспитание навыков самостоятельной работы, работы в команде.

 

9. Описание проекта

Очевидно, что эпоха Древней Греции давно прошла и Геракл – герой давно прошедших времён, однако чтение мифов о богах и героях увлекает многих наших современников.

Становится очевидным основополагающий вопрос нашего проекта: чем вызван интерес к подвигам Геракла.

Проблемные вопросы, которые помогут найти ответ на основополагающий:

- кто и для чего придумывал мифы?

- о чем рассказывают мифы о Геракле?

- какие качества героя проявляются в мифах?

- нужны ли эти качества сейчас?

Для осуществления проекта “Подвиги Геракла ” ребятам предлагается изучить историю возникновения мифов, прочесть мифы о 12 подвигах Геракла. При этом ребята активно используют не только ресурсы школьной библиотеки, но и ресурсы Интернета для поиска информации, её чтения и изучения.

Дальнейшая работа над проектом предполагала создание творческих групп. Каждый получил инструкцию к действию: выбрать миф для работы, найти товарищей-единомышленников, выбрать форму презентации мифа, распределить обязанности по выполнению афиши, иллюстраций, декораций, реквизита, костюмов, назначить ответственных за распределение ролей, назначить дату репетиций.

Когда все инструкции выполнены ребята разрабатывают критерии оценки работы группы. По этим критериям и была оценена каждая группа членами заранее приглашённого жюри. Победители награждены шоколадными медалями золотого, серебряного и бронзового достоинства.

Ребята получают теперь уже индивидуальное творческое задание: сочинить стихи о Геракле, составить ребусы, загадки, придумать вопросы для викторины. Инициативная группа ребят собирает весь материал для компьютерной обработки и создаёт электронное учебное пособие: «Всё ли ты знаешь о Геракле?», которое продемонстрировано на одном из занятий. А ребята получают последнее домашнее задание, которое и должно подвести итог работе над проектом – сочинение на тему основополагающего вопроса: « Почему мифы о Геракле так актуальны и интересны?»

10. Необходимое оборудование: компьютеры, материалы на печатной основе, сканер, проекционная система, фотоаппарат; а также доступ к Интернету, программы электронной почты, программы работы с мультимедиа, мультимедийные энциклопедии

 

11. Этапы проекта и сроки выполнения работ в рамках проекта, целесообразность использования ИКТ на различных этапах проекта, а также роль ученика и учителя в работе.

Этапы

Сроки проведения

Виды деятельности

Использование ИКТ

Роль учителя

Роль ученика

Подготовительный

20 сентября

Вводная беседа о предмете изучения, его актуальности. Определение проблемы проекта. Целесообразность решения основополагающего вопроса. Выделение ряда проблемных вопросов для решения основополагающего. Формирование групп. Обсуждение общего плана работы и формы представления конечного продукта, подведения итогов

Использование образовательных электронных носителей ,

Знакомство с ресурсами Интернет. Демонстрация ресурсов сети Интернет, а также наиболее удачных презентаций, созданных ребятами ранее.

Энтузиаст.

Организатор всей работы. Повышает мотивацию учащихся,

направляет их деятельность на достижение цели.

Руководитель. Планирует время работы над этапами проекта.

 

 

 

 

 

Анализирует проблему. Определяет стратегию решения проблемы.

Генератор идей.

 

Основной

21-26 сентября

Проектирование работы: определение целей и задач работы в группе. Распределение обязанностей в группе.

Самостоятельное изучение материала, поиск информации, работа групп по выполнению заданий, подготовка школьниками своих презентаций к защите. Конференция участников проекта: защита полученных результатов.

Работа с различными электронными информационными ресурсами для сбора информации, её обработки и представления в виде презентации

Специалист, обладающий знаниями по теме.

 

Координатор группового процесса.

Консультант- организатор доступа к ресурсам информации.

Исследователь. Планирует информационный поиск и осуществляет его.

Оформитель продукта.

Режиссер презентации.

Демонстрация продукта и его оценка.

8 -10 октября

Обобщение результатов и демонстрация конечного продукта. Доказательство гипотезы

Самоанализ деятельности.

Использование ИКТ для представления продукта своей деятельности.

Эксперт- четкий анализ результатов проекта.

Организует обсуждение.

Демонстратор конечного продукта.

Оценивает свою работу и работы других. Анализ успеха и неудачи.

 

  

•  Таблица разработанных критериев для оценки работы групп.

группы

Афиша

Иллюстрации

Представление мифа

Внешний вид

Содержание

 

Соответствие теме

За каждую иллюстрацию по 1 баллу

Слаженность действий

Реквизит и декорации

Костюмы и грим

Знание текста

Артистизм

 

1 балл

1 балл

1 балл

1

1

1

Дополнительные баллы

1

1

1

1

1

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

итог

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•  Длительность проекта

Для реализации проекта потребовалось 7 учебных часов: 2 урока для подготовительного этапа работы, 2 урока для реализации индивидульных планов и 1 урок для участия в конференции-демонстрации, также потребуется не менее 6 часов самостоятельной работы по поиску, обработке информации и создания костюмов, декораций, афиш, иллюстраций, презентации. 1 урока для демонстрации конечного продукта и 1 урок для анализа сочинения.

14. Форма продуктов проектной деятельности: электронное учебное пособие для 6 класса «Всё о Геракле и его подвигах»

15. Результаты работы над проектом. В ходе работы над проектом удалось достичь поставленной цели и выполнить поставленные задачи : изучили мифы о подвигах Геракла, работали в группах, создали электронное учебное пособие «Всё ли ты знаешь о Геракле?», а самое главное – узнали многое друг о друге, и ещё больше подружились.

15. Источники информации:

http://upload.wikimedia .

Н. А. Кун. Легенды и мифы Древней Греции — М.: ЗАО Фирма СТД, 2005. — 558 с. ISBN 5-89808-013-9

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/76/Heracles_Slaying_the_Lion_of_Nemea

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Hercules_and_the_Hydra_-_Antonio_del_Pollaiolo.jpg/180px-Hercules_and_the_Hydra_-_Antonio_del_Pollaiolo.jpg-He

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b8/Herakles_aegina_pushkin.jpg/200px-Herakles_aegina_pushkin.jpgrmitage.jpg/200px-Heracles_Slaying_the_Lion_of_Nemea-2-Hermitage.jpg

к началу статьи

E-mail: portal@ucheba.com
Последнее изменение